Aptauja par skolu un skolēniem

Šī aptauja izveidota, lai risinātu un virzītu ar katru dienu augošās skolēnu vajadzības.

„Garšīgas dzīves studija”, strādajot Latvijas skolās un tiekoties ar skolēniem, pedagogiem, bērnu un jauniešu vecākiem, ir sākusi apkopot pagājuša gada darba rezultātus. Semināru cikls Latvijas skolās ir pavēris jaunu darbības virzienu ar nosaukumu „Mūsdienīga skola”. Šīs darbības rezultāti atspoguļojas vienā teikumā: „Skola, kurā es gribētu mācīties!”

Sistematizējot sadarbības rezultātus, mēs ik pa laikam publicēsim šo darbu rezultātus.

Pirmais no tiem: mācību priekšmeti, kurus papildus esošajiem mācību programmā  vēlētos redzēt vecāki un bērni.

Apkopojums. Vajadzīgi ir gan jauni priekšmeti, gan arī laikmetīgāks esošo priekšmetu pasniegšanas veids.

Mācību priekšmeti:

• runas māksla. Kā sevi pasniegt, uzstāties auditorijas priekšā;
• veselības mācība interaktīvā formā;
• mācību priekšmets „Individuālās vērtības un talanta attīstība”;
• meditācija;
• mācība par pozitīvu domāšanu (kā kvalitatīvi domāt, runāt, domas strukturēšana);
• lielāks izvēles klāsts trešajai svešvalodai;
• improvizācijas teātris kā mācību priekšmets;
• „karagājienu” vēstures maiņa uz kultūrvēsturi – tautu kultūras;
• mācību priekšmeti: „Etniskā māksla”, „Tērpu vēsture”, „Arhitektūras vēsture”;
• mācīties mācību....?;
• varētu būt „Dzīves mācība” – pamatlietas par fiziskās/ garīgās veselības drošību, fizisko/ mentālo higiēnu;
• Priekšmets „Savstarpējās attiecības”;
• kā efektīvi tikt galā ar pieaugušajiem J;
• dizains;
• Dvēseles mācība (nejaukt ar ticības mācību);
• klausīšanās mācība – prasme klausīties, dzirdēt;
• mīlestības mācība – prasme to dot un ņemt;
• IT sfēras jaunumu almanahs;
• radošās instalācijas.

Neizmantotās un šobrīd nepieciešamās mācību metodes:

• vairākus priekšmetus pasniegt interaktīvā formā;
• trenējot nevis mācot un atprasot zināšanas, piemēram, mūzikā, zīmēšanā, sportā, improvizācijā;
• uzmestu daļu no „pļāpu priekšmetiem” un vairāk mācītu valodu/ eksaktos priekšmetus;
• radošs mācību process;
• vairāk attīstīt skolēnu talantus nevis iemācīt konkrētus mācību priekšmetus;
• likvidēt vērtēšanas sistēmu kā jēdzienu vispār;
• lai mācību priekšmetu „Mūzika” pasniedz mūziķi, literatūru – rakstnieki;
• gribētos, ka dažus priekšmetus pasniedz sabiedrībā pazīstami cilvēki;
• vairāk apmaiņas programmu, - arī tiem, kuriem vājākas sekmes.

Šī informācija nav kritizējoša, drīzāk tieša un, izņemot rediģēšanu, vairākas frāzes ir pierakstītas tieši tā, kā tās ir izskanējušas.

Izjūtot cieņu pret pedagogu tiešām grūto darbu,

fanojot par skolnēniem un saprotot vecākus,

Andžejs